Conclusão do Curso e-proinfo

Parabéns para todos os cursitas pela conclusão do curso!

Registro digital da atividade 2.8-Cursista Eva Ferreira

CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

CURSISTA: EVA FERREIRA, DALMA E DALMECIR

MÓDULO II: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

ATIVIDADE: 2.7

TURMA: ANASTÁCIO MS

TUTORA: MARISTELA BORTOLOTTO GALHARDO

Procuramos visar e descrever as atividades desenvolvidas, resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira, fazendo permanecer viva para as gerações futuras. As atividades foram desenvolvidas de forma individual e no coletivo, os alunos pesquisaram leituras, parlendas, provérbios, lendas mitos, contos filme do Massaropi e álbum folclórico.

Atividade 4.4 - Cursista: Ivone

Atividade 4.4 - Cursista: Jussilaine e Lucilene

Texto:Mídia e Educação

Mídia e Educação no contexto Escolar de Silvio Costa UFSC

Vídeo: Saltos no Tempo - Bloco do Passo ( Lucas Ciavatta)

DICAS DE ESTUDO

DICAS DE ESTUDO 

•  É importante planejar os seus horários e o tempo de duração de seus estudos. Não deixe para depois o que pode fazer agora;
•  É bom ter claros os objetivos da sua leitura: é uma leitura para lazer? Para ter uma idéia do conteúdo que trata o texto? (em fase de seleção de material); Para conhecer o pensamento de um autor? Para obter um conhecimento específico? Para fazer uma resenha ou crítica do texto? Para cumprimento de uma tarefa?
•  É aconselhável fazer primeiro uma leitura rápida do texto, sem se deter nos detalhes. Isso lhe dará uma visão global do texto e você poderá, a seguir, fazer uma leitura mais cuidadosa sublinhando as idéias principais de acordo com os seus objetivos! Esta será uma leitura mais analítica;
•  Trechos complexos exigem mais de uma leitura. Se você não conseguir identificar o significado de uma palavra pelo contexto, procure-a no dicionário;
•  A leitura silenciosa permite melhor compreensão do que está sendo lido. Entretanto, procure resguardar-se da distração provocada por outros estímulos: concentre-se na tarefa em curso;
•  Programe um tempo diário que lhe permita criar o hábito regular de estudo. Se você dispõe de pouco tempo durante a semana, compense o tempo de estudo nos fins de semana.
•  Períodos curtos são aconselháveis: não programe mais do que duas horas seguidas. Depois disso a concentração decai.
•  Não deixe acumular conteúdos para estudar... distribua seu tempo...

Apresentação dos trabalhos das TICs

Hagáquê - construção de quadrinhos

Endereço na Web: http://www.hagaque.cjb.net/Download Hagáquê

O que é?

"O HagáQuê é um software educativo de apoio à alfabetização e ao domínio da linguagem escrita. Trata-se de um editor de histórias em banda desenhada (BD) com um banco de imagens com os diversos componentes para a construção de uma BD (cenário, personagens, etc) e vários recursos de edição destas imagens. O som é um recurso extra oferecido para enriquecer a BD criada no computador."

Atividade 2.8-Registro digital da experiência

JOGOS MATEMÁTICOS

ESCOLA ESTADUAL TEODORO RONDON

A aula na sala de tecnologia foi planejada com o intuito de instigar a curiosidade e auxiliar os alunos do 5ºano A e 5ºano B da Escola Estadual Teodoro Rondon na disciplina de Matemática. Escolheu-se realizar-se essa aula diferenciada devido a grande dificuldade encontrada pelos alunos em realizar cálculos. Partiu-se de dois objetivos essenciais: Efetuar corretamente as quatro operações fundamentais através de cálculo mental ou não e de motivar os alunos para as aulas de Matemática.

No primeiro momento, foi apresentado aos alunos a idéia central do jogo e os seus devidos comandos (como jogar), em seguida os alunos empolgados começaram uma competição entre eles e ao mesmo tempo foram adquirindo conhecimentos. Os alunos deveriam resolver cálculos que envolviam as quatro operações fundamentais através de jogos matemáticos retirados da internet, alguns jogos eram de cálculo mental, o que instigava ainda mais a participação dos alunos. Foi uma aula motivadora e todos saíram satisfeitos.

A atividade proposta para o 9º ano A foi tão proveitosa que resolvi estender para os meus alunos do 7º ano A.

Na sala de tecnologias, os alunos acessaram o Blog Português Legal, leram o texto Carroça Vazia e logo em seguida registraram suas interpretações em forma de comentários. A aula foi muito interessante.As interpretações foram diversas.

Atividade 2.8-Registro digital da experiência

Durante a realização do Projeto sobre a Dengue, os alunos não apresentaram dificuldades em relação ao tema, pois eles já tinham conhecimento sobre os riscos da dengue.Eles gostaram de pesquisar na internet e assistir os vídeos propostos sobre o assunto, também fizeram vários cartazes e avisos para levar aos pais para alertá-los sobre os riscos da proliferação do mosquito Aedes Aegypti nas casas. As aulas foram conduzidas de modo prazeiroso, pois os alunos se identificaram com o problema.

Texto:Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo de Mª Elizabeth B. de Almeida e Mª Elisabette Brisola B. Prado

https://docs.google.com/document/d/1n6pLq96ymBA2rm3qml4K4XPIQ4g_prfZSHo1_tUI3ZA/edit?hl=pt_BR

Encontro Presencial

Atenção cursistas o nosso próximo encontro será dia 04/07/2011 na Escola Estadual Romalino Alves de Albres às 19:00 horas. Não faltem.

Atividade 2.9 - Pôster - Cursistas:Maria Aparecida, Marineide e Márcia

Pôster

Atividade2.9 Pôster

Função Docente no século XXI - Tecnologia e Educação

Projeto Dengue

Projeto Dengue

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3eKV3YLgnNHODYzZjNkOTAtZWIzMS00YTAyLTg3NzktNmIxNmI4YTE0MmZj&hl=pt_BR

Tecnologia ou Metodologia

Vídeo interessante para os professores refletirem sobre a tecnologia na escola. E você o que acha desse vídeo? Precisamos de  tecnologia ou devemos mudar nossa metodologia?

Execução de planejamento do Professor Rodney Júnior

Projeto Dengue

Projeto Dengue

Tendo em vista o problema de dengue que assola o município de Anastácio e a necessidade de esclarecimento da população como um todo, torna-se de alta relevância a execução deste projeto. Os alunos receberam com entusiasmo. Como tema é muito debatido no dia-dia, através da televisão, rádio, flyers e outros meios de comunicação, não houve dificuldades de interesse do tema proposto. A atividade foi desenvolvida através de estudo de gráficos e tabelas, estudos estatísticos, cartazes e apresentação em Power Point.

Vídeo: Hipertextualidad - de Alejandra Bertolaccini

Como ser um bom professor

Dicas de Cortella para ser um bom professor. Muito bom esse comentário e de uma grande importância para nós educadores, que estão preocupados com o nosso dever. Veja o vídeo abaixo. Bom trabalho a todos abraços comentem....

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

MÓDULO II

3° encontro presencial 16/05/2011	2 horas 2 horas	Momento de síntese da Unidade 1 Momento presencial 1 da Unidade 2: Contextualização do tema da Unidade: Internet, hipertexto e hipermídia Atividade 2.1: Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar Atividade 2.2 : Navegação em busca do conceito de hipertexto
Atividades à distância	8 horas	As linguagens da internet - o hipertexto Atividade 2.3: Conceituando hipertexto individualmente Atividade 2.4: Conceituando hipertexto coletivamente
4º encontro presencial 30/05/2011	4 horas	Criando um portfólio navegável, portfólio em hipertexto, um hiperportfólio Atividade 2.5: Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiperportfólio Atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Atividades à distância	4 horas	A internet como espaço de autoria: blogs e fotoblogs: vivendo em comuni­dade. Atividade2.7: Execução do planejamento realizado na Atividade 2.6
Atividades à distância	4 horas	A internet como espaço de autoria: Wikipédia, Wikcionário, vivendo em comunidade. A comunidade SL. Registros de atividade: um documento digital e um pôster. Atividade 2.8: O registro digital da experiência. Atividade 2.9: Outro registro digital: uma apresentação de slides
5º encontro presencial 13/06/2011	4 horas 4 horas	Apresentação dos portêres. Atividade 2.10: Vagando pela Wikipédia Atividade 2.11: Vagando pela Wikicionário Momento presencial 1 da Módulo III.

Cronograma do Curso

Secretaria Estadual/Municipal de Educação

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC’s

Tutor: Maristela Bortolotto Galhardo  

Período: 18/04/2011a 15/08/2011

CARGA HORÁRIA: 100 HORAS

CERTIFICADO: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO – MS

CRONOGRAMA DE AULAS PRESENCIAIS

ABRIL:

1ª  AULA PRESENCIAL

•          18/04/2011

MAIO:

2ª, 3º e 4ª AULA PRESENCIAL

•          02/05/2011

•          16/05/2011

•          30/05/2011

JUNHO:

5ª E 6º AULA PRESENCIAL

•          13/06/2011

27/06/2011

JULHO:

7º AULA PRESENCIAL

•          11/07/2011

AGOSTO:

8ª E 9º AULA PRESENCIAL

•          01/08/2011

•          15/08/2011

Módulos:

•           Tecnologias na sociedade, na vida, e na escola.

•           Internet, Hipertexto e Hipermídia.

•          Currículos, projetos e tecnologias.

•           Prática pedagógica e mídias digitais.

OBJETIVOS

•          Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

•           Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

•           Utilizar as TICs  na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem do aluno.  

Vídeo: Ladislau Dowbor - "Educação e Tecnologia" (2004)

Vídeo: Medieval Help Desk